Formes de vulnérabilité universelle caractérisant l’expérience des pères québécois

Analyse réalisée à partir des résultats d’un sondage

Le RVP a mené, en 2018-2019, un sondage sur l’expérience vécue par les pères québécois (La Paternité au Québec, un état des lieux). À partir des résultats de ce sondage, le chercheur Carl Lacharité du Groupe de recherche et d’intervention auprès des enfants vulnérables et négligés, et le RVP ont produit une analyse de deuxième niveau mettant en lumière les formes de vulnérabilité qui caractérisent l’expérience des pères québécois ainsi que les facteurs de risque et de protection pouvant accentuer ou diminuer l’effet de ces vulnérabilités.

*L’article débute à la page 186 du document

Les trois formes de vulnérabilité universelle qui façonnent l’expérience du rôle paternel

La vulnérabilité met en relief les défis auxquels un individu est confronté ainsi que son interdépendance avec les gens qui l’entourent. Trois formes de vulnérabilité, ainsi que les facteurs qui sont associés à chacune d’elle, sont identifiées à partir d’un consensus établi dans le milieu de la recherche quant aux caractéristiques des expériences paternelles.

Manque de gratification

Manque de confiance

Manque de repères

  • La paternité, une expérience négative
  • Être père n’est pas une source de satisfaction
  • Être père n’est pas une source de fierté
  • Être père n’est pas une source de plaisir
  • Pas reconnu dans le rôle de père
  • Le rôle de père n’occupe pas une place importante
  • Pas l’impression de me sentir compétent
  • Pas l’impression d’avoir les habiletés nécessaires
  • Problèmes d’éducation difficiles à résoudre
  • Pas l’impression d’être un bon exemple pour un autre père
  • Pas l’impression de donner une éducation à la hauteur
  • Pas à l’aise dans le rôle de père
  • Pas l’impression d’être aussi compétent que l’autre parent
  • Difficile de savoir si j’agis correctement avec mes enfants
  • Être père, une source d’anxiété

Les facteurs de risque

Les facteurs de risque et de protection tant personnels, familiaux, qu’environnementaux ont une importance qui doit être mise en relation avec le sentiment de compétence parentale et le sentiment de satisfaction ressentis par la personne dans son rôle de parent. Se sentir compétent exige un travail psychologique et social quotidien. Ce sentiment demeure fragile devant les exigences imposées par la complexité des responsabilités à l’égard de l’enfant et du partage de ces responsabilités avec d’autres personnes de l’entourage.

PREMIER NIVEAU

Risques personnels

  • Adaptation difficile au fait de devenir père
  • Très long, après la naissance, pour l’adaptation au nouveau rôle
  • Difficulté à apprendre mon rôle de père
  • Mauvaise relation avec mon père dans l’enfance
  • Mauvaise relation avec mon père dans l’adolescence
  • Plusieurs périodes d’âge de l’enfant qui sont considérées comme difficiles
  • Plusieurs problèmes perçus chez l’enfant

DEUXIÈME NIVEAU

Risques familiaux

  • Famille non nucléaire
  • Mode de garde de l’enfant autre qu’à temps plein
  • Séparation conjugale difficile
  • Critique du coparent

TROISIÈME NIVEAU

Risques reliés au travail

  • Conciliation de famille-travail difficile
  • Milieu de travail peu ouvert
  • Absences prolongées à cause du travail
  • Sentiment d’épuisement à cause du travail

QUATRIÈME NIVEAU

Risques socioéconomiques

  • Langue maternelle autre que le français
  • Né ailleurs qu’au Canada
  • Scolarité : primaire ou secondaire
  • Revenu familial : moins de 60 000 $
  • Revenus insuffisants pour répondre aux besoins

Les facteurs de protection

Les facteurs de protection identifiés permettent de contrer les effets des vulnérabilités présentes chez l’individu. Le cumul de ceux-ci représenterait une plus value dépassant l’effet de chaque facteur isolé. Ainsi, plus il y a de facteurs de protection identifiés dans la vie d’un père, plus on réduit les risques associés aux facteurs de vulnérabilité qui caractérisent son expérience.

PREMIER NIVEAU

Relations positives entre les parents

  • Bonne entente sur la façon d’intervenir auprès des
    enfants
  • Encouragement du coparent
  • Sentiment d’être valorisé par le coparent
  • Satisfaction vis-à-vis de la collaboration
  • Façon de penser et d’agir semblable au coparent
    pour :

    • Trouver des solutions
    • Assurer l’éducation des enfants
    • Organiser la vie familiale
    • Discipliner les enfants
    • Assurer les soins aux enfants
    • Donner de l’affection aux enfants
    • Jouer, faire des activités avec les enfants

DEUXIÈME NIVEAU

Entourage du père : une source de valorisation

  • Le sentiment d’être valorisé par :
    • Mes enfants
    • Mon entourage
    • Mon employeur
    • Les professionnels SSS
    • Les éducatrices en service de garde
    • Les enseignants

TROISIÈME NIVEAU

Disponibilité de l’aide dans l’environnement du père

  • La possibilité de :
    • Compter sur l’aide de mes parents
    • Compter sur l’aide de mes beaux-parents
    • Compter sur l’aide d’autres membres de ma famille
    • Compter sur l’aide de mes amis
    • Discuter avec d’autres pères
    • Faire des activités père-enfants avec d’autres pères

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